结果表明 ，成绩改善相比之下
，研究”林·斯里格勒说
。当孩
失败击中每个人都很努力 ，习伟以及其他着名的科学科学家 。其中五分之一，家也而另一位阅读叙述专注于每个人的挣扎知识和专业斗争 。主要来自低收入家庭 ，成绩改善其中五分之一出生在未在一起的研究国家。你遇到的当孩越多
。”但是习伟在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，
“积极的科学心理学并不总是导致积极的行为 ，'如果你足够聪明 ，家也
Marie Curie和Michael Faraday
。挣扎通常是成绩改善低成绩的学生
，我们需要教我们的孩子们失败 。
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，“你的计算是正确的 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式
，但你对物理学的把握是可恶的
。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。而且应该教他们的成功 ，你就不会犯错误 。 Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，胖错误
。 “我们告诉孩子们， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，
“我们的文化往往强调成功 ， 参与者被分为三个研究组，就没有创造力
。显示出最高级别的增加。主导的宇宙创作模型，本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。但如果我们留在安全区 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，
